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Commentaire

Fiches d’exercices différenciées Taoki — 230 commentaires

  1. Bravo pour toutes les fiches d’exercices Taoki !
    C’est un travail formidable ! La partie grammaire me sert beaucoup…
    Sans parler des fiches exercices de révisions parfaites pour faire travailler les CP en cours double lorsque je m’occupe de mes CE1 car elle n’existent pas dans le fichier Taoki. Merci !
    Que de temps de préparation gagné pour moi …
    J’ai bien envie de me servir aussi des évaluations pour le premier trimestre.

    • Merci pour ton message et ravie que mes fiches te conviennent!

  2. Bravo, bravo!!! et merci pour le partage de ton fabuleux travail.
    Je vais (sans doute) utiliser ton travail en grammaire pour mes petits loups.
    Encore merci pour ta générosité!!

    • Merci poucette pour ton gentil message! N’hésite pas à te lancer, cette méthode fonctionne vraiment bien et donne de bonnes bases aux élèves!

  3. Vos fiches sont vraiment claires.
    Sachez que grâce à vous, je vais gagner un temps précieux.
    Un très sincère merci pour votre générosité!

    • Un grand merci pour ce très gentil commentaire. N’hésitez pas à revenir pour me dire si vos élèves apprécient !
      A bientôt!

  4. Merci pour les fiches d’évaluation. J’ai 2 élèves qui reprennent cette méthode. Je ne pouvais pas tout faire. Encore merci pour le travail fait et merci de le mutualiser

    • Merci Corinne pour ton message, j’espère que ces fiches aideront tes élèves 🙂

  5. J’ai essayé et adopté vos fiches ! Débarquant fraîchement en cp après 10 ans de maternelle, j’avoue que j’étais un peu larguée. Alors merci pour le partage, je suis ravie et les élèves aussi (ils adorent colorier les syllabes !)

    • Merci Angélique pour ce très gentil message ! N’hésitez pas à revenir écrire si vos élèves progressent bien 🙂

  6. Waouh !!!!
    Je suis très impressionnée ! J’étais à la recherche de fiches sons mais alors là quel trésor ! Merci, merci, merci beaucoup !
    Encore félicitations ! Quel temps vous nous faites gagner en partageant !

    • Merci à vous pour votre gentil message! Bonne année 2017 🙂

  7. Bonsoir

    Merci beaucoup pour ces superbes fiches de phono, très complètes (avec les trois entrées auditives, visuelles et kinesthésiques). J’ai un CP/CE1 et j’apprécie particulièrement le fait d’avoir les trois niveaux de différenciation pour s’adapter au mieux au niveau réel des élèves.

    • Merci beaucoup Mel pour votre gentil message. La différenciation est la base de ces fiches, avec un CP/CE1, je n’imaginais pas travailler autrement! A très bientôt 🙂

  8. Un grand merci pour ce magnifique travail !
    J’adore et j’adhère complètement… J’utilise cette année le fichier Taoki, quel manque de souplesse. L’an prochain je me calque sur votre système tout simplement parfait !!
    Y a-t-il une possibilité de tout téléchargé d’un coup ou non ??

    • Merci Élodie! Le manque de souplesse, c’est exactement ce qui m’a motivée pour créer mes fiches.
      Les fichiers sont déjà très lourds, ce n’est donc pas possible de tout télécharger d’un seul coup (le moyen existe peut-être mais je ne le connais pas!)
      A bientôt.

    • Merci pour votre réponse.
      Je n’arrive pas à ouvrir les fichiers TBI. Pouvez-vous me dire quel logiciel vous utilisez?
      Merci d’avance

    • Bonjour Elodie,
      Je pense qu’il s’agit d’ActiveInspire. Les fichiers sont une contribution et je n’ai pas de Tbi…
      A bientôt 🙂

  9. Merci!Merci!Merci! Première fois que je commence à étudier les sons avec mes loustics et quelle aide! Waouh, quel travail!!!!

  10. Merci beaucoup pour ces partages! Je me sers de vos fiches comme révisions après 2 sons, merci pour le gain de temps.

  11. Bonjour

    J’ai un CP cette année pour la 1ère fois et j’utilise vos fiches!! Les élèves adorent et pour la différenciation c’est génial!!!
    par contre je pense qu’une fiche n’est plus dispo en pdf, le son euil/ouille.
    Serait-il possible de la recevoir en MP ou de la remettre en ligne?
    Merci d’avance!!!

    bonnes vacances
    Sophie

    • Bonjour Sophie,
      Merci pour votre message. Je m’occupe de la fiche lundi prochain, n’hésitez pas à me relancer lundi soir si ce n’est pas fait!
      A bientôt 🙂

    • Bonjour Sophie,
      J’ai rajouté le fichier!
      A bientôt 🙂

    • Bonjour

      Merci beaucoup!!! quelle rapidité!! super travail!!! merci encore!!

      sophie

  12. bonjour !
    juste un petit mot pour vous dire que cela fait la deuxième année scolaire que j’utilise vos fiches à la place des fichiers d’exercices et cela marche parfaitement! de l’autonomie, on en veut, surtout en cours double. Mêmes les élèves plus faibles progressent grâce à la “routine” des exercices. Les nouveaux types d’ exercices sont introduits progressivement, c’est appréciable ! Pour avoir utilisé longtemps les fichiers, comme on dit chez nous ” y’ a pas photo !”
    Merci. Beaucoup!

    • Bonjour Sargaud43,
      Un grand merci pour votre message, ravie que vos élèves et vous appréciez les fiches 🙂
      A bientôt !

  13. Bonjour,
    Je te remercie beaucoup pour tout ce travail et ce partage!!!
    Cette année je suis en CP-CE1-CE2 et ton travail me fait gagner beaucoup de temps!! Mes CP ont complètement adhéré à tes fiches et peuvent les compléter en autonomie depuis le mois de décembre (après avoir bien entendu découvert le son avec eux et fait tous les petits exercices rituels associés 😉 )! Cela me permet vraiment de consacrer du temps aux autres niveaux (qui sont moins autonomes qu’eux…)
    J’aime également beaucoup la différenciation que tu proposes et toutes les compétences travaillées (en étude de la langue, en compréhension, production de phrases…)Un très grand merci!!!

    • Bonjour Marie,
      Un grand merci pour ton gentil commentaire. Ravie que les fiches facilitent ton travail en cours triple!
      A bientôt 🙂

  14. Bonjour,

    Merci pour toutes ces fiches très utiles.
    Par contre, je ne trouve pas d’évaluations pour les périodes 4 et 5.
    Y-en-a-t-il et si oui où les trouver?
    Merci d’avance pour la réponse.

    • Bonjour,
      Il n’y a pas d’évaluations pour la période 4 (trop courte) et la période 5 (évaluations de circonscription).
      J’ai laissé les versions modifiables. Tous les ans j’imagine que je vais les réaliser mais je n’ai encore jamais eu le temps…
      A bientôt !

  15. Bonjour,
    Merci beaucoup pour le partage de toutes ces fiches, ça m’aide beaucoup dans mon double niveau GS-CP!

  16. Bonjour,
    Milles mercis pour ce beau partage !!! Tes fiches sont très bien faites, et les 3 niveaux de différenciations très appréciables : quel temps précieux gagné pour moi !
    Merci, merci.
    Bonne continuation.
    Laetitia

    • Merci beaucoup Laetitia pour ton commentaire !
      A bientôt 🙂

  17. Quel travail! Je te remercie infiniment de nous permettre d’utiliser le fruit de ton talent et de ton courage. Merci pour tant de générosité! Je suis impressionnée, admirative, presque jalouse de ne pas pouvoir en faire autant…

    • Merci Mafalda16!
      Je ne suis pas différente de toi, seulement une addiction aux écrans 😉
      Reviens quand tu veux!
      A bientôt

  18. Bonjour
    Je vais debuter en cp en septembre je crois qu’elles utilisent aussi le fichier ; est ce doublon avec ces fiches ?
    Merci pour tous conseils

    • Bonjour,
      Les fiches remplacent le fichier. Il faudrait voir avec vos collègues et peut-être essayer le fichier et mes fiches pour voir ce qui correspond le plus à votre manière d’enseigner.
      A bientôt 🙂

    • Merci Natchka pour tout ce que tu fais également 🙂

  19. Tous mes remerciements pour cette aide si précieuse et quel travail pour la différenciation. Mes élèves te disent Merci !! et moi aussi

  20. Bonjour,

    Merci pour toutes tes fiches qui sont formidables je les ai utilisées l’an dernier avec mes cp mais j’ai un ce2/cm1 cette année.L’an prochain retour au cp et j’ai très envie de recommencer avec tes fiches mais nous passons au nouveau manuel Taoki version nouveaux programmes.
    Je ne crois pas qu’il y ait beaucoup de changements mais sais-tu par hasard si tes fiches correspondent avec cette nouvelle édition?

    Merci encore pour ton aide précieuse.

    • Bonjour Lulu!
      Je ne vais pas pouvoir te répondre car je ne connais pas la nouvelle version de Taoki. Je vais m’y pencher pour savoir si les fiches sont compatibles. A moins que les textes n’aient changé, je ne vois pas pourquoi elles seraient incompatibles…
      A bientôt!

  21. Bonjour Marie,
    Je suis dans les commandes pour la rentrée 2017 (et oui déjà !) et j’ai une question purement matérielle :
    Où tes élèves consignent-ils toutes ces merveilleuses fiches?
    J’ai pensé au porte-vues, comme tu me l’as suggéré pour les math.
    J’en utilise actuellement pour les fiches-sons du soir et j’en suis très satisfaite. Seulement, il n’y a qu’une manip’ à faire : insérer. Et mes petits CP ont très vite pris le coup !
    Mais là , il s’agit de fiches d’exercices avec, potentiellement plusieurs manip par fiches, entre les “je finirai plus tard” et les autos-corrections…
    Fonctionnant actuellement avec des fichiers d’éditeurs , ton expérience de gestion de fiches -maison m’intéresse beaucoup !
    En tous cas , sur le plan du contenu , ton approche différencié est infiniment plus intéressante !
    Je tiens à t’adresser encore un grand bravo et un immense merci pour le partage de ton travail titanesque.
    A bientôt !

    PS : On a déjà communiqué plusieurs fois par mail, mais je me suis dit que ta réponse pourrait intéresser d’autres maicresses , puisque c’est la période des commandes !

    • Tout d’abord Cilou, un grand merci pour ton gentil message 🙂
      Pour répondre à ta question : un porte-vue également. Mais comme tu le sais, je suis une “porte-vue-phile”!
      Nous ne commençons jamais une fiche avant d’avoir fini la précédente. Et si tout n’a pas été fini, nous passons à la suite… Plus de 2 jours sur le même travail me semble peu productif d’autant plus que les exercices sont finalement très répétitifs.
      Mais c’est un choix très personnel. Si je passais plus de temps sur chaque fiche, j’imagine que je laisserai les feuilles dans des petits casiers dédiés.
      J’espère avoir pu t’aider un peu!
      Au plaisir d’échanger avec toi bientôt 🙂

  22. Merci pour la qualité de ton travail et ta générosité à le partager !
    J’aime le côté différenciation et je l’utilise même si je retravaille certaines fiches pour faire correspondre les mots ou les histoires à notre contexte de classe.
    un très grand merci !

    • Bonjour Ludivine, un grand merci pour ton message. Ravie de savoir que tu utilises les fiches modifiables, elles sont là pour ça!
      A bientôt 🙂

  23. Je viens d’apprendre que je devrai utiliser taoki pour mes futurs ce1 en immersion aux USA. Je vais venir chiper des documents ici. Merci beaucoup. Je vais regarder tout ça.

    • Coucou Multik,
      Je suis contente de te croiser ici!
      Contente que tu trouves des outils pour tes élèves. C’est toi qui pars aux USA ou ce sont des petits américains qui viennent chez toi?
      A bientôt 🙂

  24. Je pars là-bas. Je dois enseigner la deuxième moitié de l’année de Taoki CP à mes futur CE1. Alors ce blog va devenir mon refuge!!!!

    • C’est formidable! J’espère pouvoir suivre tes aventures quand tu y seras. Tu en parleras sur ton blog?
      N’hésite pas en tout cas, l’idée de participer à ton périple (oui, enfin de manière très virtuelle…) me ravit!
      Tu auras la nouvelle version de Taoki? Je modifie toutes les fiches actuellement 🙁
      A bientôt!

  25. Bonjour,

    Petite question technique concernant le découpage syllabique: Je vois dans tes fiches que tu comptes la dernière syllabe ex: cartable – 3 syllabes. Il me semble que dans le fichier de Taoki c’est pareil. Comment se passe la transition avec la maternelle où en général on ne compte que les syllabes orales (donc 2 syllabes seulement pour cartable)?
    J’ai toujours fait le distinguo entre syllabes orales et écrites donc j’ai peur de perturber les élèves en scandant car-ta-ble au lieu de car-table. Après, ça ne perturbe peut-être que moi…

    Merci encore.
    Je viens de lire que tu remanies tes fiches pour la nouvelle version de Taoki, il y a beaucoup de changements?

    • Bonjour Manuela,
      Pour les syllabes, comme toi je fais la distinction entre oral et écrit. Je précise aux élèves qu’il est important de compter la dernière syllabe pour l’écrit afin de ne pas oublier le “e” de la fin.
      Concernant les changements:
      – 6 nouvelles aventures qui remplacent certaines (mais ne modifient pas la progression des sons)
      – les mots outils apparaissent de manière plus lente et certains plus tard
      – quelques modifications dans les phrases et l’histoire.
      A bientôt!

  26. Un très très grand merci pour ces fiches qui vont me permettre de différencier et de faire des révisions par groupe de besoin en cette année.
    Bravo et encore merci pour le partage de tout ce travail.

  27. Merci beaucoup pour tes fiches que je pioche au gré des difficultés / besoins de mes élèves 🙂
    Cela dit, une remarque : je crois que la fiche de révision 8 ne correspond pas aux sons étudiés avant …
    Bonne fin d’année scolaire !

    • Bonjour!
      Merci pour ton message. Je vérifie rapidement…
      Marie

  28. Un grand merci pour tout ce travail fantastique qui va m’être très utile pour mes petits élèves d’Ulis qui ont besoin d’ancrer leurs acquis avec beaucoup d’exercices différenciés.

  29. Un énorme merci pour ce travail fabuleux ! Tous tes articles sont de vraies mines d’or.
    J’ai déjà hâte de faire découvrir Taoki à mes futurs élèves et j’ai un peu moins d’appréhension grâce à toi.
    Bravo et vraiment merci de partager ce travail titanesque !

    • Bonjour Yoanna,
      Un grand merci pour ton message très gentil. N’hésite pas à revenir si tu as besoin d’éclaircissements sur mes outils.
      Passe de très bonnes vacances pas trop studieuses 🙂

  30. Bonjour, comme prévu, je me lance l’an prochain!
    Le lien de la dernière fiche ne fonctionne pas. Peux-tu regarder?
    Merci d’avance

  31. Bonjour,

    A la rentrée, je vais avoir pour la 1ère fois un CP/CE1 du coup je suis un peu en mode panique! Bon j’ai commandé le nouveau Taoki mais je ne souhaite pas laisser les élèves emporter le livre le soir. Du coup, quand je suis tombée sur votre site avec les fiches de lecture du soir, cela a été un gros soulagement. Est-il possible d’avoir la version modifiable sans les BM pour griser certaines lettres? Y a-t-il les fiches de lecture version 2017 pour les autres périodes? Merci d’avance et bravo pour votre partage.

    • Bonjour,
      Le CP CE1 est un peu angoissant c’est vrai !
      Les fiches sont toutes en version modifiable.
      Je vais mettre la version 2017 en ligne progressivement. La période 1 est déjà disponible.
      A bientôt 🙂

  32. Je suis bluffée ! Bravo et merci pour tout ce travail, différencié qui plus est et hyper bien organisé !!!! Petite remarque : la fiche publisher du son e n’est pas disponible. Et lorsque l’on télécharge celle du son O, on obtient celle du OI. Les aurais-tu encore sous le coude ?

    • Bonjour Karen,
      Merci pour ton message 🙂
      Désolée pour les fiches. Je n’ai pas accès à Internet depuis mon ordinateur mais dès que je rentre je m’en occupe. Et si au mois d’août tu ne vois toujours rien, n’hésite pas à me relancer…
      A bientôt 🙂

  33. Merci beaucoup pour cet énorme travail et les différents niveaux de différenciation. Je me lance cette année avec Taoki et votre site est un énorme gain de temps pour ma part.

    Bonnes vacances

    • Merci Caroline pour votre très gentil message.
      Passez de bonnes vacances 🙂

  34. Bonjour,
    Je viens de trouverton site qui est une vraie mine. Je suis professeure des écoles spécialisée en IME et fais souvent un grand écart entre plusieurs niveaux. Bravo pour la rigueur et la richesse. Je m’y attelle après les vacances!
    Sophie

    • Bonjour Sophie,
      Un grand merci pour ton message très gentil.
      Passe de bonnes vacances et à bientôt 🙂

  35. Un seul mot: MERCI!!!!!
    j’ai beaucoup utilisé tes fiches cette année pour mon premier cp après 18 ans de maternelle,
    Tout ce travail mis à la disposition de tous, je suis admirative!

    • Merci Isabelle !
      C’est moi qui te remercie pour ton commentaire 🙂
      A très bientôt !

  36. Bonjour Tout d’abord un grand merci pour votre travail et surtout pour ce partage car je suis en train d’apprendre à ire à mon fils et cela va beaucoup m’aider.
    Je me permets de vous demander comment peut-on télécharger les fichiers “flipchart” dans la deuxième colonne du tableau des fiches car je ne parviens pas à les ouvrir.
    Merci infiniment pour votre aide

    • Bonjour PASCAL,
      Un grand merci pour ce gentil message.
      Les fichiers “flipchart” sont une contribution d’une collègue reprenant mes fiches et fonctionnant avec le logiciel Active Inspire pour les TBI. Pour une utilisation à la maison, vous n’en aurez peut-être pas besoin…
      A bientôt 🙂

  37. J’ai utilisé tes fiches cette année et quel plaisir ! Autant pour moi que pour mes élèves qui avaient pour objectif d’atteindre le niveau fusée.
    Pour ce qui est des exercices de compréhension, pourrais-tu s’il te plait m’expliquer ton système de code couleur. Ta consigne étant “Réponds aux questions en t’aidant du code couleur”.
    Encore un grand bravo pour la qualité de ton travail et ta gentillesse à le partager avec nous.
    Un grand MERCIIIIIII

    • Bonjour SarahV,
      Tout d’abord merci pour ton gentil commentaire.
      Pour répondre à ta question: dans la partie compréhension j’utilise des affiches (le lien se trouve dans l’article “Utiliser les fiches Taoki“) pour amener les élèves à répondre à des questions de compréhension simple. Pour cela j’ai arbitrairement attribué une couleur aux questions que l’on pose aux élèves pour vérifier qu’ils ont compris: “les affiches qui (bleu), où (vert) et quand (jaune) permettent de préciser le cadre spatio-temporel, l’affiche quoi (rouge) évoque les actions des personnages”.
      Lorsque les élèves travaillent sur leur fiche, je leur demande d’utiliser ce code couleur pour qu’ils catégorisent leurs réponses.
      N’hésite pas si j’ai manqué de clarté!
      A bientôt 🙂

  38. Bonjour,

    Un grand merci pour le travail effectué et partagé. C’est vraiment une mine d’or quand on débute de pouvoir s’appuyer sur le travail de personnes expérimentées.
    Je voulais te poser une petite question, peut-être qu’elle figure déjà sur ton blog si c’est le cas, n’hésite pas à me renvoyer vers un lien.
    Je serai en CP/CE1 à la rentrée et je me demandais si tu utilisais Taoki avec les CE1 également et de quelle façon tu procèdes. Je suis un peu perdue à l’idée d’avoir un double niveau si jamais tu as quelques minutes pour m’expliquer comment tu fonctionnes, ce serait vraiment super.
    Dans tous les cas, je te remercie pour le travail proposé et partagé!

    • Bonjour Stéphanie,
      Merci pour ton très gentil message. Les débuts ne sont jamais simples, notamment avec un CP/CE1. Mais je ne doute pas que tu réussiras.
      J’ai utilisé Taoki avec mes CP lorsque j’ai eu un CP/CE1. J’ai détaillé le fonctionnement dans cet article: http://www.dansmatrousse.com/all-about-taoki-a117999872/ mais n’hésite pas à me recontacter si tu as besoin d’autres renseignements.
      A bientôt 🙂

  39. Bonjour,

    Pour bien comprendre ton explication, les élèves répondent en jaune, bleu, vert ou rouge sur les pointillés de réponse pour catégoriser leur réponse ? Ou est-ce toi qui donnes une indication couleur pour les orienter dans leur choix de réponse ?
    Merci à toi

    • Bonjour,
      Je me suis mal exprimée. Le texte de Taoki est au tableau. Je montre les affiches des questions aux élèves. Par exemple pour l’affiche “qui”, je demande aux élèves “qui est dans l’épisode”, “qui fait telle action”, etc. Sur leur fiche d’exercices, je leur demande avec un crayon de couleur bleu de retrouver les mots correspondant à la réponse. Il s’agit de délimiter précisément une réponse, et évidemment, de les faire lire. Dans un deuxième temps, les élèves sont invités à écrire une phrase réponse en reprenant les mots coloriés.
      J’espère avoir été plus claire! N’hésite pas si ce n’est pas le cas …

  40. Une nouvelle fois, je suis admirative de tant de travail .
    Je commençais à me ronger les sangs à l’idée de tout recommencer pour ce Taoki nouvelle version et vous avez déjà mis en ligne la période 1 en lecture du soir et au niveau des fiches .
    Bravo et merci

    • Merci Marionlp pour votre message. Je mets à jour toutes les fiches, progressivement évidemment!
      A bientôt 🙂

  41. Merci beaucoup pour toutes ces ressources proposées. Je me lance dans les alphas cette année et votre programmation des alphas en trois jours me simplifie la vie. Petite question, vous évoquez la lecture 1 (les voyelles) et la lecture 2 (la chute de la fusée) mais je ne trouve pas les documents.
    Merci beaucoup.

    • Merci pour votre message 🙂
      Concernant la lecture, vous avez deux possibilités :
      1-les élèves rentrent à la maison avec la fiche d’exercices des alphas pour la relire avec les parents (solution que j’affectionne car ils sont très fiers de raconter à leur famille ce qu’ils ont déjà appris)
      2-récupérer les fiches de lecture sur d’autres blogs pour une véritable petite lecture
      J’espère vous avoir éclairée.
      A bientôt 🙂

  42. Bonjour,
    Quel travail formidable ! Je vais l’utiliser cette année puisque je vais travailler avec Taoki. Merci à toi de partager tout ceci.
    Te serais-t-il possible de m’envoyer les pictos-consignes que tu utilises dans tes fiches : je souhaiterais les utiliser en début d’année pour un travail autour des consignes, et sûrement dans des fiches que je ferais dans l’année … Ce serait plus cohérent si j’utilisais toujours les mêmes.
    Encore Bravo pour ton travail !

    • Merci gribouillis pour ton message. Pour les pictogrammes, ils sont tous dans les fichiers modifiables et je pense que tu peux les copier coller depuis le format PDF.
      A bientôt 🙂

  43. Bonjour un grand merci cela fait fait ” ans que je travaille avec vos fiches très agréables! Petite question néanmoins est il nécessaire de changer toutes les fiches pour la nouvelle édition ou certaines restent elles identiques? Meerci 🙂

    • Bonjour loutim,
      Merci pour votre message. Pour les fiches exercices, il faut effectivement tout changer même lorsque la petite histoire n’a pas été modifiée : certains textes sont différents et les élèves ne comprendront plus la partie compréhension. J’ai également corrigé quelques coquilles…
      A bientôt!

  44. Bonjour
    Merci pour votre formidable travail !
    Je me permets de vous signaler de petites anomalies pour la fiche du l sous format publisher !
    Encore bravo !

    • Bonjour marionlp,
      Merci pour votre message. Pourriez-vous me préciser s’il s’agit de la fiche 2012 ou 2017? Quelles anomalies?
      A bientôt 🙂

  45. Bonjour,
    Quel magnifique travail!!! J’ai commencé à utiliser vos fiches ils adorent ;). Vous faites 4 fiches sur 2 jours du coup? Cela ne fait pas beaucoup? Merci encore!!!

    • Bonjour Cat,
      Merci pour votre message!
      Chaque jour, les élèves font les exercices d’une fiche recto verso : jour 1, pages 1 et 2, jour 2, pages 3 et 4. Ça correspond au fichier d’exercices. Il est possible de moduler avec les différents niveaux.
      A bientôt 🙂

    • Merci pour votre réponse. J’ai photocopié en recto/verso pour demain. Concernant la partie grammaire vous ne suivez pas la progression de Taoki? J’en ai pas trouvé sur votre blog en fonction de vos fiches ou alors j’ai mal regardé. A bientôt, merci.

    • Je suis la progression de “La Grammaire au CP” de Madame Picot. Sa démarche est claire, intelligente, les enfants adoptent de bons réflexes.
      A bientôt!

  46. Bonsoir
    Ma petite fille est en 2eme primaire (Belgique).Elle aura 7 ans en décembre. L’année passée,elle a eu des difficultés d’apprentissage à la lecture jusqu’au mois de novembre. Après,ce fut l’enchantement de l’entendre progresser tellement vite.
    Cette année, c’est à nouveau laborieux. Elle apprend les sons ail,aille,eil, eille, euil, euille etc.Elle n’arrive pas à les écrire lors d’une dictée même quand les mots ont été appris la veille à la maison. Je découvre votre travail. J’espère pouvoir aider ma petite fille grâce à vos différentes fiches. Je vous remercie pour ce travail et pour ce partage. Cordialement.

    • Chère Viviane,
      Merci pour votre gentil message. J’espère également que mes fiches aideront votre fille. N’hésitez pas à revenir pour me donner des nouvelles.
      A bientôt 🙂

  47. Merci énormément de partager ce boulot titanesque ! Les fiches sont vraiment bien faites et aident à l’autonomie de mes petits CP. L’an dernier j’utilisais une autre méthode (bien nulle à mon avis) et cette année, je vois franchement la différence ! Encore un grand merci !

    • Bonjour Angélique,
      Un grand merci pour ton très gentil message. Heureuse de savoir que tes élèves apprennent mieux avec Taoki.
      A bientôt 🙂

  48. Merci pour tes fiches. Je les utilise depuis la rentrée de septembre, elles fonctionnent très bien.
    Pour la rentrée de novembre, je prévois de rajouter un petit moment d’autonomie (j’ai un CP/CE1). Je fais donc des fiches où les élèves devront découper des images et les coller sous des mots puis faire une petite phrase.
    Si ça peut t’intéresser, je te les envoie, elles sont très simples (présentation très sommaire!)

  49. Wahou! Top ton boulot mégagigantesque! Moi qui reprend un remplacement en GS-CP, cela va bcp m’aider! Merci!!!

  50. Un grand bravo et un énorme merci pour toutes ces fiches et surtout pour le partage. Bonne continuation et encore merci car votre travail me sert énormément dans mon double niveau.

  51. Merci pour ces fiches de très bonne qualité. Je vais en utiliser pour compléter mon fichier. Quel travail !

  52. Bonjour et avant tout très belle année 2018. Merci pour tout ce travail mis gentiment à notre disposition.

    Je viens de constater qu’il n’y a pas la version 2017 des fiches BR CR 2. Avez-vous prévu de les modifier car je dois avouer ne pas être aussi habile sur PUBLISHER. Par avance merci.

    • Bonjour Nosika,
      Merci pour votre gentil message et vos voeux : bonne année à vous également !
      Je vais mettre toutes les fiches à jour. J’ai pris du retard à cause du chocolat, du foie gras, du Champagne (entre autres…) Je mettrai tout en ligne de manière régulière.
      A bientôt 🙂

  53. Merci pour ce super travaille qui m’aide énormément car je remplace en CP depuis janvier et je n’en avais jamais et ma formation était plus que faible sur ce niveau!
    Ces exercices m’aident bien pour différencier auprès des élèves.
    C’est top!

    • Merci Laurie 🙂 Je comprends bien le problème de la (non-)formation ! Nous sommes malheureusement nombreux à avoir connu cette absence…
      Bon courage et à bientôt !

  54. Quel travail monstre. Je suis impressionné par la quantité et la qualité des exercices proposés. Merci infiniment.

  55. Bonjour,
    je ne trouve pas les mots pour vous remercier…. Alors tout simplement merci, très sincèrement… Bonne continuation et bon repos pour ces vacances.

    • Chère Ang,
      Un très grand merci pour votre commentaire. Vous êtes mon petit rayon de soleil 🙂
      À bientôt !

  56. Merci pour tout ce travail. Grâce à toi, j’ai eu moins de préparation cette année quand on m’a donné un cp-ce1, mais en plus j’ai réussi à faire progresser mes cp en difficulté avec les différents niveaux d’exercices. Bravo et encore merci

  57. Merci beaucoup pour ces magnifiques fiches et tout ce beau travail.
    Je fais l’école à domicile pour mon fils avec le livre de Taoki. J’utilise vos fiches pour les exercices et il adore :).
    Il apprend très vite grâce à vos fiches qui sont faciles d’utilisation.
    Encore un grand merci

  58. Super travail! Merci beaucoup pour toutes ces fiches qui me sont très utiles. Je suis T2 remplaçante et je suis depuis janvier en cp et je finis l’année. Je n’ai pas eu le temps de trop réfléchir à tous les détails de la classe donc ces fichiers me sont très utiles.
    J’ai un fichier de la méthode, je regarde d’abord les exercices dedans et je mixe avec les tiens qui sont différenciés et qui me permettent de différencier selon mes groupes de niveau. Je vais me mettre à utiliser tes fichiers pour les modifier car ils deviennent trop compliqué pour certains de mes élèves malgré la différenciation.
    Encore merci pour ce travail qui me fait gagner un temps précieux!
    Et bravo pour tout le travail fourni!

    • Merci beaucoup Laurette pour ton très gentil message !
      Je te souhaite une bonne fin de remplacement 🙂

  59. Un très grand merci pour toutes ces fiches très bien faites qui nous font gagner un temps infini !
    Je suis plus qu’admirative devant tant de travail si bien réalisé et partagé ! Merci !

  60. Quel travail remarquable! J’utilise la methode Taoki pour ma classe bilingue (francais – anglais)et mes petits CP adorent leurs lecons de francais avec Taoki! Un grand merci pour ce partage si precieux! 🙂

  61. Quel bonheur, toutes ces fiches. A la rentrée prochaine, je prends Taoki en cours double CP/CE1. Depuis quelque temps, je me creuse les méninges pour savoir comment faire parce que mes finances ne suivent pas si j’achète le livre et les deux fichiers. Tes fiches sont supers. J’aime beaucoup le côté très aéré. Les cp se noient quand il y a trop d’informations surtout s’ils doivent travailler en autonomie….
    Merci pour la partage.

    • Merci isa09, heureuse que les fiches te soient utiles! A bientôt 🙂

  62. Bonjour
    Petite question toute bête : tu imprimes tes fiches au jour le jour en fonction des progrès/difficultés des élèves, ou tu te dis : “X et Y sont plus en difficulté”, donc niveau 1 pendant 2 semaines ? J’espère que ma question est assez claire …
    Merci d’avance pour ta réponse

    • Bonjour,
      Ta question est très claire. J’imprime en général pour la semaine en prévoyant 1 ou 2 fiches en plus dans chaque niveau car :
      – un élève n’est pas linéraire dans sa progression,
      – la différenciation permet de s’adapter au rythme des élèves, ils sont parfois un peu malades, fatigués, alors tu peux leur donner un niveau inférieur sans qu’ils aient l’impression d’échouer,
      – parfois des élèves me demandent le niveau inférieur car ils ont “peur” de ne pas réussir, ils sont sécurisés par cette possibilité,
      – parfois (cas le plus fréquent), une émulation s’installe, les élèves demandent le niveau supérieur pour être des champions, tu peux alors leur rappeler qu’il y a davantage de travail et qu’ils s’engagent à tout finir.
      Bref, rien ne vaut la possibilité d’ajuster d’une semaine à l’autre.
      J’espère avoir été claire également 🙂

  63. bonsoir.

    Tout d’abord un grand merci pour tes fiches.Cette année, au vu de mon budget et de mes deux années antérieures à utiliser Taoki, je souhaite cette année essayer de travailler qu’avec le manuel que j’ai totalement scanné et que je leur projette en classe pour la découverte du son et les fiches d ‘exercices que tu proposes. Cependant au début de ta présentation tu parles de fiches différenciées que tu symbolises par 3 avions différents mais je ne les vois pas apparaître sur tes fiches. Pourrais-tu m ‘expliquer où les trouver? Et aurais-tu essayé le livre “cp photofiches ” editions 2017? si oui comment le trouves-tu et est-il d’une aide utile?. Merci.

    • Bonsoir lerider,
      Merci pour ton message.
      Tu trouveras les avions en bas à droite de chaque fiche. Chaque page est déclinée en 3 niveaux de difficulté. Le mieux pour t’y retrouver est de sélectionner un fiche, de l’imprimer et de voir de quelle manière elle s’organise.
      Je n’ai pas essayé “cp photofiches”, je ne peux donc pas t’aider, désolée…
      A bientôt 🙂

  64. Un très grand merci pour tout ce travail formidable !! Je suis AESH pour un petit loulou en primaire et ces fiches m’ont été d’une très grande aide pour le soutenir dans sa réussite.

  65. Bonjour
    Tu viens d’illuminer ma journée grâce à cette page de ton blog qui me permettra enfin de lâcher les fichiers tout en ayant une trame à suivre!
    Merciiiiiiiiiiiiiii
    C’est un travail complet et sérieux qui me sauvera l’an prochain!
    Je crois que je l’ai déjà dit mais MERCI infiniment!

  66. Un énorme merci pour tant de travail et de générosité !
    Je vais utiliser tes fiches à la rentrée prochaine et je m’y intéresse sérieusement depuis peu.
    J’ai une petite question : dans les exercices de phono, coche si tu entends, tu te bases sur les syllabes écrites ?(ex garage = 3 syllabes)Ça m’interroge car vu qu’on travaille sur de l’oral, j’aurais tendance à compter les syllabes orales. Cela dit, mon dernier CP remonte à il y a plus de 10 ans, donc mes idées s’embrouillent !
    J’ai également remarqué une coquille dans la fiche “è” sur la fiche d’étiquettes pour l’exercice 11 : je pense que le mot “manie” est mis à la place de “lèche”. Je n’ai pas eu le temps de bien tout lire, alors c’est possible que je revienne frapper à ta porte !
    Merci encore et belle fin de semaine

    • Merci Nat pour ton très gentil message!
      Nous travaillons effectivement les syllabes écrites, les élèves font rapidement la distinction, distinction qui leur permet de penser au “e” de la fin des mots.
      Je viens de vérifier la fiche “è ê” mais je ne trouve pas la coquille… (mais je ne cherche peut-être pas au bon endroit!) N’hésite pas à revenir souvent!
      A bientôt 🙂

  67. Merci pour ta réponse très rapide !
    Pour la fiche “è”, je me suis mal exprimée : il me semble qu’il y a une erreur au niveau des étiquettes proposées à l’exercice 11 pour le groupe 1. Dans l’exercice, il faut compléter avec “fâchent, foret et lèche” et les 3 mots des étiquettes sont “fâchent, manie et lèche”. Rien de bien grave en même temps ! C’est juste une toute petite pierre de relecture à ton énorme travail de réalisation.
    Merci encore et belle journée avant la dernière ligne droite !

    • Merci encore, je regarde ça dès mon retour, lorsque j’aurai retrouvé toutes mes capacités cognitives 😉
      Bonnes vacances!

  68. Bonjour
    Quel boulot !
    Ce sont des fiches avec le manuel 2017.
    Sais tu si elles sont compatibles avec l’ancienne version de taoki ?
    Merci pour ce partagé.

    • Bonjour Aurore,
      Merci pour ton message. Les deux versions de Taoki sont présentes sur le site. N’hésite pas à remire cet article et le nom des fichers proposés.
      À bientôt 🙂

  69. Bonjour,
    Je reviens vers toi car en classant tes fiches, j’ai remarqué une coquille dans l’exercice 7 du son “on”, niveau 3, dans l’exercice des syllabes manquantes.
    Je pense que pour le second mot la réponse est la “ronde”, mais le déterminant est le.
    Ne vois pas dans mes retours une quelconque critique, juste ma façon à moi de te remercier et de pouvoir t’aider à parfaire cet outil qui l’était déjà !
    Très belles vacances à venir et encore toute ma reconnaissance pour tant de travail et de générosité.

    • Bonjour Nat,
      Un très grand merci pour ton message.
      J’apprécie que tu me signales les coquilles (je dois avouer que je ne les vois plus !). Je suis sur la route des vacances mais je m’en occupe dès mon retour !
      À bientôt 🙂

  70. Bonsoir
    J’aurais un cp-ce1 à la rentrée et je suis novice en cp. Je vais utiliser le manuel rouge Taoki qu’il y a à l’école mais je ne pensais pas prendre les fichiers car mes cp seront quasi lecteurs et je risque d’aller assez vite (d’après mes collègues expertes).
    Quel bonheur de tomber sur votre site et votre travail formidable ! Je vous remercie énormément pour tous ces partages qui m’enlèvent une bonne dose de stress !
    Encore merci !
    Bonnes vacances
    Sophie

    • Bonjour Sophie,
      Ravie que les fiches vous permettent d’envisager sereinement la rentrée en septembre. Si les élèves sont presque lecteurs, n’hésitez pas à faire plus rapidement pour le jour 1 (pages 1 et 2) et à insister sur l’encodage. Vous pourrez également faire davantage d’étude de la langue avec Picot ainsi que beaucoup de compréhension.
      Vaste programme !
      À bientôt 🙂

  71. Après 8 ans de CP, j’arrive l’année dernière en CE1 CE2 , puis en septembre un CP, CE1,CE2. J’adore le CP, je connais bien la méthode Taoki mais j’avais envie de changer la mise en page de mes doc.
    Chose faite pour les fiches de lecture et là j’arrive sur votre site pour les fiches d’exercices “superbement” pensées !
    Alors merci, vous me faites gagner un temps précieux pour les autres domaines !
    Bonnes vacances !

  72. Bonjour,
    Je reviens pour te signaler quelques coquilles que j’ai pu repérées :
    – son “in”
    sur 2 jours, ex 7, niveau 3, phrase 4 : il semble manquer un mot (il a insisté POUR être parmi les parents.
    sur 3 jours, ex 14, niveau 3, phrase 4 : idem
    – lettre s=z
    ex 13, niveau 1 et 3 : coquille sur le déterminant (UN église)

    Petite question sinon concernant la fiche ti = si + lettre x.
    N’est-ce pas trop difficile pour les élèves de dessiner ou proposes-tu des images ? ( ex 1)

    Merci encore pour tout et douces vacances !

    • Merci beaucoup Nathalie pour ta relecture. J’ai modifié, n’hésite pas à me signaler d’autres coquilles!
      Pour la fiche “ti=si”, tout dépend des années et des élèves, une aide peut être bienvenue, mais je suis clémente sur le dessin obtenu également…
      A toi aussi, de belles vacances 🙂

  73. Bravo pour ton excellent travail et merci beaucoup pour le partage !
    Passe d’excellentes vacances reposantes !

  74. Merci pour ce travail fabuleux!
    Je vais utiliser Taoki cette année et mes ressources seront bien étoffées grâce à vous.
    MERCI!

    Stéphanie

  75. Merci énormément pour ce magnifique travail ! Et merci également de les mettre en format modifiable ! Bonnes vacances !

  76. Bonjour !
    Je cherchais désepéremment où te laisser un message….

    D’abord merci beaucoup pour ce partage énorme !! Quel travail et quelle qualité !

    Je suis une autre métode, mais on n’en est pas pleinement satisfait…

    Penses-tu que Taoki se prête à un travail en ateliers ? Avec des temps commun juste pour aborder ecmeertains points de “découverte” ou “révisions” des sons au fil du manuel ? Ou m peut-on aller et venir dans le manuel sans en suivre la chrono ?

    Merci beaucoup !
    Florence

    • Bonjour Florence,
      Taoki est une méthode de lecture progressive qu’il faut suivre dans l’ordre. Pourquoi pas des ateliers pour certains moments d’apprentissage ? Je préfère garder un fonctionnement traditionnel pour la lecture puis travailler en atelier à certains moments dédiés dans la semaine pour revoir certaines notions.
      À bientôt 🙂

  77. Mais quel travail ! merci beaucoup de partager tout cela. Après des années de Ratus (ouf j’ai enfin pu changer de méthode), je vais découvrir Taoki avec plaisir …
    Merci encore, tes fiches sont top !

  78. Un grand merci! Je débute en CP et heureusement qu’il existe des sites comme le tien! Je l’apprécie particulièrement et ça me permet de passer du temps sur le reste… Il y a tellement de choses à préparer quand on commence dans une nouvelle école et un niveau jamais pratiqué! Tes partages me permettent d’avoir une trame, et c’est rassurant. Merci!

  79. bonjour je voulais vraiment vous remercier tout ce travail fabuleux et si bien pensé dans la différenciation…..vraiment bravo.
    j’ai déjà utilisé quelques fiches en ulis mais cette année je suis en cp pense suivre cette progression.
    encore un grand coup de chapeau….bravo bravo bravo
    marion

  80. Bonjour
    Quel travail et comme cela va m’aider ! Nouvelle école, GS/CP et je suis T1 alors la pression est réelle…
    Merci mille fois et grâce à toi, j’ai un bel outil “dans ma trousse” !
    Belle rentrée à toutes et tous

    • Merci Marie pour ton très gentil message, et belle année avec ta classe de GS/CP 🙂

  81. Merci beaucoup pour ce partage!
    Quel gain de temps pour moi!!!! C’est très bien pensé et bien construit! BRAVO!

  82. Bonjour,
    je voulais te remercier du fond du cœur pour ce super partage qui me fait gagner un temps énorme.
    Bravo pour ton extraordinaire travail et encore mille mercis.

    • C’est moi qui te remercie pour ton très gentil message.
      A bientôt 🙂

  83. Pas très original comme commentaire : je te dis également MERCI pour ton partage. J’ai un ce1 avec un élève qui ne décode que les syllabes simples. Je reprends donc avec lui la lecture avec le manuel Taoki (en CP, c’était lecture Tout Terrain). Pour le moment, ça l’encourage car il arrive à lire et comprendre ce qu’il lit. Et j’utilise tes exercices : discrimination visuelle en autonomie – phonologie avec l’AVS et compréhension-écriture avec moi ou l’avs.

    • Chère Céline,
      Je te remercie pour ton message et je suis ravie de savoir que mes fiches sont utiles pour ton élève. Nul besoin d’originalité, je suis ravie de te lire 😉
      A bientôt !

  84. Merci beaucoup pour tout ce travail titanesque. C’est la 2ème année que j’utilise Taoki et je suis ravie de découvrir tes fiches. Déjà parce qu’elles sont différenciées et que cela est bien plus adapté avec ma classe que le fichier proposé dans la méthode de Taoki. Et puis cela va me permettre de projeter au tableau numérique et aider au repérage dans l’espace de la feuille pour une partie de mes élèves et aussi pour le code couleur ou la correction. J’ai plus d’expérience pour différencier avec mes ce1, tu m’offres une mine d’or pour mes CP, encore merci.

    • Merci Sakina33 pour votre message. Je suis ravie si mon travail aide d’autres enseignants !
      A très bientôt 🙂

  85. Bonjour
    Après cette première période de travail avec vos fiches, je suis ravie !
    Je reviens signaler les petites coquilles que j’ai pu voir, comme tu m’y as encouragée !
    – lettre u : exo 8, niveau 2, manque syllabes li et ri (sso et la à la place)
    – son è : une erreur dans les étiquettes pour l’exercice 10-11 du niveau 1 (les mots à compléter sont foret, lèche, fâchent mais les étiquettes sont lèche, fâche, manie)
    Merci encore pour tout et bonnes vacances

    • Bonjour Nathalie,
      Merci pour votre message, j’ai corrigé les coquilles.
      Bonne fin de vacances à vous aussi et bonne deuxième période.
      A bientôt 🙂

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